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2015年高三语文同步训练:常见的修辞手法

这里的学习方法 绝对能进名校 不看后悔

时间:2015-09-01 22:46来源:未知 作者:admin 点击:
2015年高三语文同步训练:常见的修辞手法
 

  1.(2013•湖北卷)请根据丰子恺先生《巷口》这幅画,围绕“盼”描写一个场景。

  要求:①想象合理;②运用两种修辞手法;③字数不超过80字。(4分)

  〖试题解读〗本题考查“语言表达准确、鲜明、生动”“正确运用常见的修辞手法”的能力。想象要合理;描写漫画的场景,而不是介绍说明漫画的内容,场景描写要符合要求,场景描写包括“巷口”“人物”“盼”三个要素,画面主人公可以是祖孙、也可理解为母子等,想象合理即可;恰当运用两种修辞手法。  答题示例:夕阳西下,晚霞如飘扬在天空中的轻纱,暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手,伫立巷口,翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子,是父亲。背后,深巷幽幽,低吟着等候者的悠悠心曲。

  2.(2013•全国大纲卷)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分)

  平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。

  〖试题解读〗本题考查“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法”的能力。解此题,首先要分析例句的句式特点,尤其是分句之间的逻辑关系;其次要特别注意例句中修辞方法的运用,即把“平和”比作“绿叶”,接着后两句以“绿叶”为依据写“平和”的作用。  答题示例:坚毅犹如青松,夏季遇烈日炙烤却无惧色,冬季迎皑皑白雪而不折服。

  3.(2013•辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)

  小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;

  树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;

  溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。

  〖试题解读〗本题考查“仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。解此题,在自选话题前,可参照示例,选类似“小草”“树叶”“溪流”这些自然之物,还可参照示例中所写的都是春天的景物,可以在仿写时集中描写某一个季节的景物,这样也便于选取描写对象。其次,要分析例句运用了什么修辞手法,从例句中的“小草伸出……”“树叶掬起……”“溪流吟唱……”便知运用了拟人的修辞手法。  答题示例:谷子弯下沉重的腰身,向你汇报秋天的成果;枫叶展露醉人的笑脸,向你讲述秋阳的温和;秋风陪伴欢笑的游人,向你倾诉秋日的眷恋。

  《考试说明》中规定的九种修辞手法,在历年的高考题中几乎都考查到了,出现频率较高的有比喻、比拟、对偶、排比等几种。对修辞手法的考查一般分两个层次:一是运用修辞手法表达某种特定的内容,二是能解说修辞手法的运用在表达上的作用。

  一、比喻

  比喻就是“打比方”,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物作比来表现另一事物。比喻主要分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。暗喻,常用判断词“是”或陈述变化的词“成了”等来联系本体和喻体,有本体、喻体但没有比喻词。借喻,不出现本体,也没有比喻词,直接叙述喻体。构成比喻的关键是甲和乙必须是不同类别的事物,甲乙之间必须有相似点。比喻的修辞作用主要是:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。

  题:(2012•山东卷)根据语境,仿照下面句子中本体(画线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。

  作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,这就有如__________________

  ____,又如__________________________,还有什么用呢?

  〖试题解析〗本题要求补写出两个恰当的喻体。解此题,首先要注意补写的语句与前面假设句能构成比喻,即本体与喻体要吻合,也就是说两个对象之间要有相似点;其次要注意形式(“……的……不能……”)的基本一致。  答题示例:做出的饭菜不能吃 缝好的衣服不能穿∥盖好的房子不能居住 修建的高速公路不能通车

  二、比拟

  比拟就是把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写。其形式特点是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所写的人或物色彩鲜明,形象生动,表意丰富。

  题:(2012•全国新课标卷)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。

  梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;

  昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。

  〖试题解析〗本题要求使用拟人的修辞手法,其形式特点是事物“人化”。解此题,既要明确例句的特点是选用同类型的事物,又要明确运用拟人的修辞手法来表现人生的哲理。  答题示例:花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。

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