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《太空生活趣事多》说课稿

这里的学习方法 绝对能进名校 不看后悔

时间:2016-12-17 23:17来源:未知 作者:爱儿教育网 点击:
《太空生活趣事多》说课稿: 一、激趣解题,走近文本。 首先,说一说这一课我采用的解题方式。课题即文眼,能闪亮地传递给读者以文本的第一信息。我利用学生一年级曾经学过的一篇课文,从孩子们熟悉的事物入手,进而引发他们学习新知识的兴趣。
 

《太空生活趣事多》说课稿:

一、激趣解题,走近文本。

首先,说一说这一课我采用的解题方式。课题即文眼,能闪亮地传递给读者以文本的第一信息。我利用学生一年级曾经学过的一篇课文,从孩子们熟悉的事物入手,进而引发他们学习新知识的兴趣。通过童话般的引导,让孩子们随着宇航员叔叔走进神奇的太空,进入课文学习。有了这一步思维与想象力的渗透,让师生一同进入“慢慢读,欣赏吧!”这样渐进文本的愿望。

二、解读教材,洞明学情。

《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。”这就是失重,也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对低年级学生来说,具有很大的吸引力。因此,我设计教学环节充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好。

本课要求认识的生字较多,在教学中通过各种形式的认读,帮助学生不断巩固。对于课文内容不用和学生讲得太多,让学生在熟读的基础上,能够明白太空生活这么有趣的原因是失重就可以了。

三、理念引路,方法确定。

一堂语言课不仅应该是书声朗朗的,而且应该有默默地静思,应该有读读想想、读读划划,虽然我们面临的仅仅是二年级的孩子,但我们应该有意识地开始培养他们的读书习惯和读书能力,使他们在大量的语文实践活动中学会怎样读书,形成能力和感悟。根据教材和低段学生已有的认识水平,我在课堂上设计渗透默读的学习方法,让学生在对课文的批划过程中,完成对课文的初步解读,同时掌握寻找重点词句的方法,通过交流“太空中哪些事很有趣呢?”,让学生自主引用文本,辨析文本,理解文本,从而达到营造主动、互动、合作和生动的课堂学习氛围。在整个教学过程中,不仅让学生学知识,更重要的是让学生学智慧。

四、细化过程,优化学习。

在导入课文之后,先进入生字词的巩固训练,识字教学仍然是二年级学习的重点。本课生字较多,我遵循识字的语境性和再现性的原则,采用自主、合作、探究的学习方式,由易到难,循序渐进地展开每一步教学环节。

在熟练生字词的基础上初读课文,然后围绕课文中心“趣”字展开。在此基础上我再让学生说趣,充分表达自己对文章内容的理解和感悟。在感知趣--说趣之后,进入到本环节读趣。朗读能力的培养是语文教学的重要目标之一。在学生有了初步的情感体验的上,放手让学生自主地选择段落尽情充分地体味语言,培养语感,同时受到情感的熏陶和教育。在这个环节里我采用自由练读、指名读、师生合作读等多种朗读方式,使课堂互动起来,提高教学效果。

五、即时反思,促进教学。

在这节课中,我力求体现三个教学追求:

1、充分尊重学生,创建平等民主的师生关系和轻松和谐活跃的课堂氛围。面向全体学生,关注每一位同学,支持鼓励评价的原则。

2、读思结合、读悟结合,让学生在充分阅读文本中学习课文,形成能力。

3、 学生是课堂的主人,然而他们的学习需求有的可以表述出来,而更多的是内在的,因此我站在学习者的位置制订学生的心理需求,力求按照他们的学习设计教学策略,从而体现老师在教学中的主导地位。

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