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二年级语文卡罗尔和她的小猫说课稿

这里的学习方法 绝对能进名校 不看后悔

时间:2015-09-06 23:39来源:未知 作者:暗夜 点击:
本文整理了的文章二年级语文卡罗尔和她的小猫说课稿,请大家认真阅读。
 

  本文整理了的文章二年级语文卡罗尔和她的小猫说课稿,请大家认真阅读。

  二年级语文卡罗尔和她的小猫说课稿

  说教材

  《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事。情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”。正因为她“一直”想,爸爸就给她出主意登广告要小猫。可广告一登出,送小猫的人络绎不绝。为了解决小猫太多的问题,爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走时,喜欢小猫的卡罗尔非常伤心,可就在这时,卡罗尔惊喜地发现自己最喜欢的小猫留下了,“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。”本文篇幅虽长,但语言非常质朴,具有浓厚的生活气息,文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心,可读性强。同时,《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。所以学习本课时,需要注意指导学生学习默读,真正放手让学生自读,让学生在自读自悟的基础上,就自己感兴趣的内容与别人交流,充分感受阅读的乐趣。因此,本课教学的重点我定为:会认15个生字。学习默读课文。教学难点则是借助朗读感悟,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  说学习目标

  1、通过圈一圈、演一演、比一比,看图片、猜谜语,找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。

  2、采用分层默读法,环环紧扣,指导学生学习默读,了解默读的方法。

  3、自读自悟、放飞想象,联系自身经验,体会小猫给人们带来的生活情趣,充分享受阅读乐趣。

  4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情,触摸她喜爱小猫的童心,从中受到情感的熏陶。

  说教法、学法

  在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书,并采取小组合作学习,抓住重点进行汇报的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们动物的喜爱之情。

  说学法上:尊重学生不同的学习方式和学习方法,运用学生中已形成的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法识记汉字

  说教学重难点

  重点:1、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。

  2、采用分层默读法,环环紧扣,指导学生学习默读,了解默读的方法。

  难点:感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情,触摸她喜爱小猫的童心,从中受到情感的熏陶。

  说教学过程

  因为本课是略读课文,因此我准备用一课时来完成教学。本课时共分4个板块:

  (一)、创设情境,导入新课.

  (二)、初读识字,交流方法。

  (三)、自主朗读,奠定基调

  (四)、深入讨论:体会品质.

  (五)、借助想象,升华情感。

  一.创设情境,导入新课。

  第一步,让学生就“喜欢什么动物?为什么喜欢?”展开交流(生自由畅谈,并相机课件出示学生搜集到的:可爱的小猫、小狗、小兔等图片)

  第二步,在学生兴致高昂时,我引入课题:.有一位外国小姑娘,她叫卡罗尔(板书)她跟我们小朋友一样,也喜欢小猫(板书:小猫)他们之间会有什么动人的故事呢?(板书:和她的)。今天我们就来学习这篇课文:(生齐读课题)

  [设计意图:通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片的展示:既调动了学生的学习积极性,也很好地训练了学生的思维和口头表达能能力]

  二.初读识字,交流方法。

  第一步,学生自由读课文,标出生字,自主识字。

  第二步,鼓励学生自告奋勇教大家读自己觉得最难读的字,然后我会抽出生字卡,指名读,开火车读,齐读等

  第三步,以“你有什么好方法要向同学推荐?”引导学生主动交流识字方法:

  比如:猜谜识字:不上不下——卡。兔子差点不见了——免。妈妈做菜的地方——厨,热水洒在泥土上——垫。或者动作演示:蹭;声音模拟:喵。又或者用加一加、减一减等方法:苗——喵,萝——罗,橱——厨,……

  [设计意图:寓枯燥乏味的识字教学于形式多样的游戏之中,既有效地学习了生字,又极大地激发了学生的学习兴趣,使学生在不知不觉中学会识字的方法]

  三.默读课文,了解内容。

  第一步,(我板书:默读)问学生:什么叫默读?在学生回答的基础上,小结默读的要求:不出声,不指读,用眼看,用心想。

  第二步,学生默读课文(第一次),整体感知全文,速度不必太快,想想:课文讲什么。

  第三步,二次默读,画出文中写得有趣的句子或段落,体会其中的趣味。然后引导学生就“你仿佛看到了一幅怎样的画面?”展开交流讨论。根据学生汇报,相机课件出示课文插图和有关段落,鼓励学生在感悟的基础上读出有趣,享受阅读的乐趣

  (在紧扣默读的感悟中,真放手让孩子们自读自悟其“趣”。初读后,感受整篇文章的“大趣”—再读,圈划自己的“小趣”——交流,集个个“小趣”为“共趣”——师扶,细细品味其中丰富的“内趣”——放,自由感悟自己的“私趣”。让每个孩子充分享受阅读的乐趣。)

  第四步,再次默读(第四次),想一想:伯洛为什么没有离开?你从课文哪里知道?

  四.总结全文,拓展延伸。

  第一步,小结默读方法:今天我们学习了一种新的方法:默读,这种方法很好,它不仅能节省读书时间,还可以让我们静静地思考问题。

  [设计意图:本课教学的重点是指导学生学习默读课文,在默读中体会小猫的得失在卡罗内心引起的情感变化,感受卡罗尔善良美好的童心,让学生在自读自悟的基础上,就自己感兴趣的内容与别人交流,充分享受阅读的乐趣]

  第二步,生自由谈自己看到、听到的各种广告

  第三步。试着写一两句广告词

  第四步,推荐阅读:《我们家的猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。

  [设计意图:了解生活中的广告,体会广告的用处大;通过课外阅读,进行默读能力的训练,感受阅读的乐趣,从中受到情感的熏陶。

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