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三年级音乐小小羊儿要回家说课稿

这里的学习方法 绝对能进名校 不看后悔

时间:2015-11-17 23:00来源:未知 作者:暗夜 点击:
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三年级音乐小小羊儿要回家说课稿

(一) 说教材

《小小羊儿要回家》 是五册教材第五课《牧童短笛》的其中一个新歌教学的内容。整个大的一课安排了聆听《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》,学唱新歌《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。而本课时是第一课时主要安排了学习新歌《小小羊儿要回家》和新授音乐符号:全音符、延长音,和初听歌曲《剪羊毛》。

本课的重点、难点:能掌握歌曲的情绪,并有感情地演唱歌曲。难点是新歌教学中全音符的演唱时值,以及一字多音的地方。

(二)说说教学设计的总思路。

整堂课我以情景串联每部分的音乐教学环节,让学生能在有趣的活动中学习新知识。在多年的音乐教学中我觉得情景创设是最符合低段学生年龄特点的。情景的创设容易激发他们学习音乐的积极性,提高他们课堂的注意力,也使他们在有趣地情景中,不知不觉的学习音乐。

去郊游(律动选折的歌曲是二年级学过的歌曲《郊游》)——来到青青草地(采花,其实就是气息训练和声讯训练。采用的奥尔夫教学方法)——寻找小动物(设计闯关游戏:解决节奏的训练。——和羊一起来玩耍。(学唱新歌《小小羊儿要回家》)——离开草原(聆听另一首和羊有关的歌曲《剪羊毛》,以音乐《郊游》结束本次的音乐活动。

(三)教学设计的几大主要环节及设计安排的原因。

1、 去郊游(律动选折的歌曲是二年级学过的歌曲《郊游》)选折一首欢乐的音乐把学生迅速地带入音乐教学活动中。

2、 来到青青草地(采花:其实就是气息训练和声讯训练。采用的奥尔夫教学方法,一改往日气息训练枯燥乏味。让学生在创设的情景中,主动的进行训练,采用发声字母啊,哦等。学生的兴趣很浓。这里多媒体课件视觉的冲击很容易把学生带入其中)

3、 寻找小动物(设计闯关游戏:解决节奏的训练。节奏训练也是枯燥的训练,如何让学生主动的学习,我采用了“大家来闯关”。解决新歌教学中节奏的演唱难点,为学习新歌作准备)

4、 和羊一起来玩耍。(闯关成功后大家一起和小羊来玩耍。初听歌曲,了解情绪。跟着音乐模仿小羊,其实是感受歌曲的旋律,熟悉歌曲。第二遍聆听,找歌词,了解歌词的内容。

5、 离开草原(聆听另一首和羊有关的歌曲《剪羊毛》,以音乐《郊游》结束本次的音乐活动。通过比较,更加突出《小小羊儿要回家》歌曲的旋律美,更好的唱好歌曲。第二聆听《剪羊毛》为下课时准备)

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