欢迎来到爱儿教育网(www.77aier.com)!
用户名: 密码: 注册帐号 忘记密码?
当前位置: 主页 > 早教 > 才艺培养 >

儿童创造性思维的早期培养

时间:2015-08-17 22:59来源:未知 作者:admin 点击:
提起创造性思维大家似乎觉得很神秘,并经常把它与爱因斯坦等大科学家联系在一起。当然,科学上的新发明、新发现、文学艺术上的杰出作品等都是人类创造性思维的丰硕成果。但事实上,创造性思维并不是少数发明家专有的,凡是思维健全的成人和儿童都具有或多或
  

  提起创造性思维大家似乎觉得很神秘,并经常把它与爱因斯坦等大科学家联系在一起。当然,科学上的新发明、新发现、文学艺术上的杰出作品等都是人类创造性思维的丰硕成果。但事实上,创造性思维并不是少数发明家专有的,凡是思维健全的成人和儿童都具有或多或少的创造性思维能力。比如,一个婴儿发现了摆弄玩具的新方法,一个学生想出了数学题的新解法,一个人设计布置他的新居等,都是日常生活中司空见惯的创造性思维的例子。可见创造性思维的本质在于一个“新”字,提出新问题,用新的方式解决面临的问题,创造出新的物质和精神成果等。创造性不同于模仿,模仿只不过是在相同的情境中重复别人的行为或反应罢了。

  1959年美国心理学家吉尔福特在其著名的“智力结构理论”中提出他对创造力因素的分析,认为创造力是由思维的流畅性、变通性、独创性和明确化等能力组成的。流畅性是指对某一特定问题做出反应时所产生的意见的数量。如问儿童“砖头有什么用途?”,“砖头可以用来盖房子、造桥、铺路、砌围墙”,说出的用途越多,表明儿童的思维的流畅性越好;变通性是指能产生不同类型的意见和办法来解决问题。与流畅性不同,它注重的是质量而不是数量,即意见、办法的多样性、互异性。变通性好的人能迅速改变思路,提出解决问题的各种可能的办法。比如,对“砖头有什么用途?”回答出“造房、打狗、溺猫、研成粉末做颜料、顶门、镇纸”等用途的人,说明他的变通性较好,也就是说他能够不拘泥于某一种用途类别之中,而表现出较强的灵活性。独创性是指解决问题的办法的新颖性。独创性的答案一般具备三点:新颖性、间接性和机智性。比如,当问到“如果人类全部变成盲人会产生什么后果”时,“走路跌跌撞撞”“没人能够阅读”等回答,只是一些直接的后果,不能体现思维的新颖性,而“以前的盲人将成为领袖”“照明公司和影视公司濒临破产”等回答却具备了新颖性、间接性和机智性。创造力的另一个要素是明确化的能力。捕捉稍纵即逝的灵感、或制定出远景规划中的具体实施步骤等均需要这种能力。

淘宝优质商品清单天天爆款(内含优惠券)

爱儿教育网www.77aier.com(责任编辑:爱儿教育网)
扫描二维码,添加爱儿教育网公众平台(微信号:aier3399)

标签:
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
'); else document.write('');
推荐内容
'); else document.write('');
分享按钮